Modul_6

=Modul 6=

> Veti discuta în echipă despre despre stilurile de învăţare Veti vizualiza resurse şi idei pentru adaptarea elevilor cu cerinţe speciale de educaţie. > Autodirecţionarea învăţării este un obiectiv important al educaţiei permanente. Numai așa se poate asigura succesul la școală, în viaţă și în profesie. Elevii care înţeleg cum învaţă sunt mai înclinaţi să folosească strategii corespunzătoare pentru realizarea cu succes a sarcinilor de lucru. Capacitatea de autodirecţionare îi ajută pe elevii cu cerinţe speciale de educaţie să realizeze cu succes și în mod independent sarcinile de lucru, la un nivel care să-i încurajeze să-și valorifice potenţialul. Pe parcursul acestei activităţi, veţi explora modalităţile prin care utilizarea evaluării formative poate ajuta toţi elevii - mai ales pe cei cu cerinţe speciale de educaţie - să devină independenţi în procesul de învăţare, să înveţe cum să înveţe. > //Veti examina studii de caz privind folosirea evaluării pentru a dezvolta autonomia elevilor în învăţare.// > //Veti crea instrumente de evaluare pentru încurajarea autonomiei în învăţare.// > Veţi examina diferite materiale de sprijin pentru elevi Veţi crea o resursă pentru sprijinirea elevilor. //> Veti crea un document, un sablon sau o fisa, ca material suport pentru elevi, material ce ii va determina pe acestia sa aleaga privind continuturile, procesul si produsele invatarii//. > * **Activitatea 4: Revizuirea planului unităţii de învăţare** > Veţi revizui planul unităţii în vederea adecvării la nevoile diferite ale elevilor > Veţi revizui elementele cheie ale modului. > Veţi nota realizările personale > Veţi consemna reflecţii asupra învăţării în blog-ul personal
 * == M 6 Planificarea pentru succes in invatare elevilor == ||
 * **Activitati M6**
 * **Activitatea 1: Adecvarea instruirii la niveluri diferite ale elevilor** ( manual, pagina 6.12)
 * **Activitatea 2: Dezvoltarea autonomiei elevilor în învăţare** (manual, pagina 6.08)
 * **Activitatea 3: Crearea materialelor-suport, pentru elevi**
 * **Activitatea 5: Reflecţie asupra propriei învăţări**

> Planificarea în avans a materialelor pentru facilitare , **Întrebările modulului**
 * Planificarea în avans**
 * Suport curs**
 * 1) Cum îi pot ajuta pe elevi să contribuie la propria lor formare?
 * 2) Cum pot răspunde nevoilor diferite ale elevilor?

//**Elemente cheie**// Trecerea la instruirea centrată pe elev necesită acţiuni de adaptare atât din partea elevilor, cât și a profesorilor: Profesorii pot diferenţia instruirea în patru moduri: //Profesorii ar trebui să se documenteze cu privire la stilurile de învăţare ale elevilor//. Adecvarea la nevoile tuturor elevilor necesită un cadru orientat către //autoformare și independenţă în învăţare//.
 * profesorii ar trebui să lucreze cu elevii pentru a-i ajuta să dezvolte capacităţi de autodirecţionare a învăţării;
 * elevii ar trebui să aibă un rol activ în propria lor formare;
 * prin //conţinut//,
 * prin //proces//,
 * prin //produse//,
 * prin //mediul de învăţare.//

//**Materiale foarte importante pe care le veti consulta si completa in timpul activitatilor**// ,, ,

**PRACTICI PEDAGOGICE** //Schimbaţi idei cu privire la exemplul creat în Modulele 4 ////ș ////i 5. Ghidaţi discuţia prin următoarele întrebări: // //Întrebarea esenţială se referă la modul în care îi putem sprijini pe elevi să se adapteze cu succes ////ș ////i să participe activ la învăţare prin metoda proiectului? //
 * Evaluarea vizează obiectivele operaţionale?
 * Planul de evaluare descrie în mod clar și detaliat expectanţele și rezultatele așteptate?
 * Evaluarea vizează întrebarea esenţială și întrebările-unităţii de învăţare?
 * Corespunde exemplul creat rezultatelor așteptate sau expectanţelor?
 * Enumeraţi idei de modificare a exemplului creat din perspectiva elevului și a evaluării acestuia:

//**Consemnati raspunsurile dumneavoastra la intrebarile postate mai jos:**// > Cum putem ajuta elevii sa isi autodirectioneze invatarea si sa aiba capacitatea de a lua decizii bune cu privire la modul in care finalizeaza sarcinile de proiect? > Cum putem forma elevilor obisnuinta de a investiga si de a cauta raspunsuri la intrebari complexe? > Cum putem incuraja si sustine elevii sa isi asume roluri noi, care sa le puna in valoare aptitudinile? > Cum putem incuraja elevii sa reflecteze si sa-si valorifice curiozitatea naturala? > Raspunsurile vor fi completate intr-un document online creat cu Google Docs.
 * **Intrebarea 1 (echipa 1)**
 * **Intrebarea 2 (echipa 2)**
 * **Intrebarea 3 (echipa 3)**
 * **Intrebarea 4 (echipa 4)**

Parcurgeţi un studiu de caz în care este folosită evaluarea formativă pentru a diferenţia instruirea și pentru a ajuta elevii să dobândească cunoștinţe și să-și autodirecţioneze învăţarea (folosiţi Intel® Education - Ghid de asistenţă: __http: __//[|www.intel.com/education/AssessingProjects] ** >> Overview and Benefits **>> **Formative Assessment **. //
 *  Dezvoltarea independenţei în învăţare **
 * //<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt;">Analiza evaluării formative din perspectiva dezvoltării independenţei în învăţare //**

//<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt;">Proiectaţi un exemplu de evaluare care să îi ajute pe elevi să-și direcţioneze din ce în ce mai mult procesul de învăţare. //
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt;">Proiectarea evaluării pentru a stimula autodirecţionarea învăţării **

//**<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt;">Crearea materialelor-suport pentru elevi **// //**<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt;">Explorarea exemplelor **// //<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt;">Veti crea formulare şi şabloane, veti folosi wiki şi blog-uri (pentru a susţine activitatea elevilor). // //**<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt;">Stimularea gândirii matematice **// //<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt;">Gândiţi-vă la metode prin care aţi putea integra matematica în unitatea dumneavoastră // //**<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt;">Crearea unui material-suport pentru elevi **// //Creati un material suport pentru invatarea elevilor. Aveti in vedere particularitatile grupului de elevi.// //**<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt;">Revizuirea planului unităţii de învăţare **// //<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt;"> Revizuiţi „Lista de verificare a planului unităţii” (salvată în directorul Plan_unitate din directorul Portofoliu). //

// **Materiale M6** // > > > > > > > > > > >


 * Alte resurse:**
 * @http://educate.intel.com/ro/ProjectDesign/ThinkingSkills/
 * @http://educate.intel.com/ro/ProjectDesign/ThinkingSkills/ThinkingFrameworks/
 * @http://educate.intel.com/ro/ProjectDesign/ThinkingSkills/HigherThinking/
 * @http://educate.intel.com/ro/ProjectDesign/ThinkingSkills/BeliefsAndAttitudes/
 * @http://educate.intel.com/ro/ProjectDesign/ThinkingSkills/TeachingThinking/
 * @http://www.docstoc.com/docs/6365101/Tema-5-2008-2009-STILURI-individuale-DE-INVATARE-SI-STILURI-EDUCATIONALE
 * @http://psihologice.50webs.com/Stildeinvatare.html - chestionar online (stiluri de invatare)

**TEME M6** > Veti crea instrumente de evaluare pentru încurajarea autonomiei în învăţare. > Veţi crea resurse pentru sprijinirea elevilor > Veţi revizui planul unităţii în vederea adecvării la nevoile diferite ale elevilor.

**FORMULAR FEEDABCK** > Formularul on-line pentru feed-back este postat aici] (//completati acest formular la finalul fiecarui modul//). ||