Modul_4

=Modul 4=

> //Consultare în perechi pe tema:// Integrarea Internetului în unitatea de învăţare > **Activitatea 1**//: Analiza exemplelor// > **Activitatea 2**//: Planificarea exemplelor realizate din perspectiva elevului// > **Activitatea 3**//: Învăţarea, din perspectiva elevului// > **Activitatea 4**//: Revizuirea planului unităţii de învăţare// > **Activitatea 5**//: Reflecţii asupra propriei învăţări// > **Planificarea în avans //-// 1**//: Reflecţii asupra exemplului realizat din perspectiva elevului// > **Planificarea în avans //-// 2**//: Revizuirea obiectivelor operaţionale.//
 * == M 4 Crearea unui exemplu din perspectiva elevilor == ||
 * // **Activitati - M4** //

De ce veti realiza o aplicatie din perspectiva elevului?
 * Crearea unui exemplu de activitate/produs din perspectiva elevilor vă ajută să ajustaţi cerinţele proiectului la potenţialul acestora.
 * De asemenea, vă ajută să stabiliţi care sunt resursele disponibile și să identificaţi conţinutul și procesele de abordat prin instruire.

//**Suport curs - M4:**//

//** Practici pedagogice - M4 **// > //Discutati in echipa si raspundeti la urmatoarele intrebari//
 * **Intrebarea 1 //(echipa 1)://** Cum pot fi impiedicati elevii sa acceseze resurse Internet care contin materiale necorespunzatoare sau sa interactioneze cu persoane care pot reprezenta un pericol?
 * **Intrebarea 2 (echipa 2**//):// Cum puteti fi siguri ca elevii creeaza pe Internet continut corespunzator si ca interactioneaza in mod constructiv cu ceilalti?
 * **Intrebarea 3 //(echipa 3)//**//:// Cum se poate promova utilizarea sigura si responsabila a Internetului?

// **Tema - M4** //

// Crearea exemplului din perspectiva elevilor // >
 * //Veţi proiecta și veţi crea// un **exemplu de prezentare a proiectului, realizat din** //__**perspectiva elevului**__**.**//
 * Veţi salva acest material în //folderul Aplicatie elev.//
 * ** Completati formularele: **
 * [[file:Autoevaluare_Elev.doc]]
 * Formularul on-line pentru feed-back este postat aici] (//completati acest formular la finalul fiecarui modul//).

// **Întrebări pentru BLOG (MODUL 4** //)
 * 1) //Cum mă poate ajuta realizarea unui exemplu din perpsectiva elevilor să îmi clarific așteptările și să îmbunătăţesc proiectarea instruirii?//
 * 2) //Cum pot să mă asigur că elevii vor atinge obiectivele operaţionale prin activităţile din cadrul proiectului?//

> **Elemente cheie** > Planificarea și realizarea unui produs școlar necesită: oferirea de răspunsuri la întrebările-cheie ale curriculumului, demonstrarea înţelegerii conceptelor, a capacităţilor și a cunoștinţelor, demonstrarea capacităţilor superioare de gândire și a competenţelor necesare în secolul XXI; realizarea de conexiuni cu lumea reală; utilizarea adecvată și eficientă a tehnologiei. > Decizia de a utiliza anumite TIC trebuie să se bazeze pe punctele tari în sprijinirea conţinutului dorit și a obiectelor de studiu. Exemple ale instrumentelor corespunzătoare pentru proiectele școlare sunt:
 * prezentări (pentru prezentări orale, îmbunătăţite cu imagini, grafice, diagrame, materiale audio, video și hiperlink-uri către alte resurse);
 * publicaţii (pentru comunicare bazată pe text, îmbunătăţite cu imagini, grafice, și diagrame);
 * wiki-uri (pentru un conţinut bazat pe web, care utilizează predonderent text și care permite mai mulţi editori);
 * blog-uri (pentru jurnale bazate pe web, care utilizează predonderent text și care încurajează cititorii să răspundă sau să comenteze).

// **Resurse - M4** // > Analizaţi exemple incluse pe CD-ul cu resurse curriculare > Alte resurse: http://educate.intel.com/ro/ProjectDesign/UnitPlanIndex/GradeIndex
 * // **Utilizarea Internetului:** sfaturi pentru copii şi părinţi, instrumente utile - gasiti resurse aici] //
 * **//Aplicaţii realizate din perspectiva elevului//**

//** Documente de facilitare: **//

> __**//Prezentarea unui proiect din perspectiva elevului//**:__ > ,

>

> __//**Proiecte in actiune:**//__ > @http://educate.intel.com/ro/ProjectDesign/Design/ProjectsInAction/

Un exemplu://**Aventura unui safari în Africa **// //Nivel**: Clasele a III-a – a V-a**// //Aria tematică**: Ştiinţe naturale**// //Subiecte**: Ecologie, animale**// //Capacităţi cognitive de nivel superior: **sinteză, creativitate**// //Cuvinte cheie**: diversitate, habitat, interdependenţă, conservare**// //Timp aproximativ necesar**: 4 săptămâni, lecţii de 45 de minute, zilnic**//

//Rezumatul unităţii de învăţare// //**Fiecare elev devine specialist în ceea ce priveşte unul din animalele originare din Africa şi oferă informaţii importante pentru un ghid pe aceasstă temă. Fiecare elev investighează istoria animalului şi învaţă despre habitatul, rolul ecologic, interdependenţa cu alte specii, poziţia în lanţul trofic, trăsături de adaptare şi comportamente, conservarea speciei animalului. Cu ajutorul acestei investigaţii, fiecare elev „devine” animalul respectiv şi creează o prezentare multimedia, scrisă din punctul de vedere al animalului.**//

//Cititi cu multa atentie aplicatia elevului aici]//

Planul unitatii aici]

> //**Invatarea din perspectiva elevului**// >, , > __**Facilitarea colaborarii**__ >, > , > , > , , > , > (crearea unui site personal folosind contul gmail) ||